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    汉堡足球队榜:三年级语文下册教学计划

    发布时间:2019-03-15 20:34:39 作者:mgsjxxlj 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

    18 19英超球衣赞助商 www.ype2.net   本班现有学生48人,其中男生22人,女生26人,本班中等学生占班级学生的大部分, 优生和后进学生占一小部分,经过二年半的教学,绝大部分学生基本形成了良好的学习习惯,都能较熟练地掌握语文基础知识,部分的阅读兴趣还需大力培养。个别后进生在学习上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,本学期要加强对监护人教育和引导,家校齐心协力,共同提升这部分后进生学习的主动性和积极性。

     

    本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练 习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

    1.培养良好的学习习惯安排了“自主预习复习”和“读书有选择”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

    2.根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向: 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神。三是审美性。即追求选文的美育价值。文章贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生受到美的熏陶。

    3.每次单元练习大体包括“学 和用”、“写字有方”、“读读背背”、“口语交际”等板块。主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学 科的沟通,书本与实践活动的紧密结合。

     

    (一)学习习惯

    1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。

    2.继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    3.继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的习惯。

    4.继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

    5.继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

    6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

    7.培养读书要有选择的学习习惯。

    (二)汉语拼音

    1.继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    2.能熟记《汉语拼音字母表》。

    (三)识字写字

    1.准确认读383 个生字。

    2. 按笔顺正确书写、默写生字208 个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

    (四)口语交际

    1.认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内 容。能讲述课文所写的故事。

    2.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    3.能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

    4.愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

    (五)阅读

    1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能稞课 文,会分角色朗读课文。

    2.继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方 提出疑问。

    3.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    4.能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文大意。

    (六)习作

    1.留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达。

    2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

    3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。

     

    1.与时俱进,深入认真研读新课标,体会新课标的精神,深化对学生语文素养的学习,使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

    2.认真钻研,科学使用教材,依据新课标的基本要求,对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课,自主确定教学目标,选取利用校内外学习资源,科学设计教学方案。

    3.教学过程中,要处理好传授知识和发展潜力的关系,善于与学生互动、交往和交流,创设学生主动参与的教育环境,为学生带给讨论、质疑、探究、合作和 交流的机会,指导学生主动和富有个性地学习。

    4.加强朗读训练,在读中求感悟朗读,是理解课文资料,体会思想感情的主要方法,教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,让学生透过朗读加深理解,在理解的基础上朗读, 并使朗读潜力得到训练和提高。

    5.注重语言积累,提升运用能力  对描述精彩的语段,采用读议结合,以读促悟,以悟导读的方法;对重点、 难点集中的语段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下来,省下时间 加强学生的阅读训练,从而更有效地积累语言,提高运用语言的潜力。

    6.开展语文实践,提高语文素养  教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中,教给学生学生学习的方法。

    7.整合信息技术,丰富多彩教学  充分利用网络信息渠道,整合信息技术与学科课程,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习与发展带给丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。

    8.尊重个性差异,促进全体进步  要尊重学生的个性差异,满足不同程度的学生对语文学习的需要,切忌一刀切,力求每一个学生都有较大发展。




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